Planificación

ÁREAS DEL APRENDIZAJE	COMPONENTES	OBJETIVOS	APRENDIZAJE ESPERADO
Formación personal y social.	Autonomía	Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo (a)	Expresa su opinión libremente en asunto de su interés
Relación con el ambiente.	Proceso Matemático ( serie numérica)	Establece relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.	Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.
Comunicación y representación.	Lenguaje escrito (lectura y escritura)	Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.	Copia en forma libre, los números del 1 al 5 tomando como modelo imágenes que están a su alrededor.

 Jornada Diaria

Bienvenida: La docente invita a los niños y niñas a cantar con el reproductor y a

seguir con las palmas la canción de los buenos días

Merienda: La docente, acompañada por los niños y niñas, rezará una oración para dar gracias a Dios por los alimentos concedidos.

Planificación: Convocar a los niños y niñas a formarse en círculo para observar las distintas actividades o materiales que se encuentran en los espacios.

 

Inicio

Presentarle a los niños y niñas un video sobre los números.

 

 

CANCION DE LOS NÚMEROS

El UNO es un soldado
haciendo la instrucción

El DOS es un patito que
está tomando el sol

El TRES una serpiente
que no cesa de reptar

El CUATRO es una silla
que invita a descansar

El CINCO es un conejo
que mueve las orejas

El SEIS es una pera
redonda y limonera

El SIETE es un sereno
con bota y con bastón

El OCHO son las gafas
que lleva don Ramón

El NUEVE es un globito
atado a un cordel

Y el DIEZ un tiovivo
para pasarlo bien.

 

 

Desarrollo

*Mostrar a los niños y niñas láminas sobre los numeros.

*Explicarle a los niños y niñas que los números deben llevar secuencias.

 

Cierre
Trabajo libre en los espacios

Armar y construir 

                                       Actividad:  

*Facilitarle a los niños y niñas un juegos de memoria alucivos a  los números.

     Indicadores:  

 - Asigna adecuadamente los numeros del 1 al 10 a un conjunto presentado.

- Posee la cantidad de nociones de cantidad mucho, poco.

 

                                                      Actividad: 

 * Ofrecer a los niños y niñas rompecabezas de los números.

  Indicadores: 

 - Aplica criterios para grupar y ordenar objetos.

- Maneja el conteo oral en forma secuencial.

Expresar y crear

                                           Actividad:  

*Facilitar a los niños y niñas dibujos relacionados con los números para que ellos elijan lo que van hacer.

    Indicadores:  

-Culmina con alegría sus actividades.

-Toma decisiones ante varias opciones. 

                                                       Actividad:

*Ofrece a los niños y niñas plastilina para que moldeen los números. 

                 Indicadores: 

- Expresa su creatividad.

- Manifiesta agrado por lo que realizó.

Representar e imitar 

                                                     Actividad:

*Motivar alos niños y niñas a cantar la canción de los números con el movimiento de su cuerpo.

                    Indicadores:  

-Nombra los números cantando.

-Coordina movimientos corporales relacionando los numeros.

                   

 

                                                      Actividad:

*La docente con ayuda de los niños elaborará trajes de los números con material de provecho.

                    Indicadores: 

- Utiliza los números en todo momento.

- Hace dramatizaciones. 

Experimentar y descubrir

                                            Actividad:  

*Dotar el espacio; con diferentes cajas donde se solicitará a los niños y niñas que cuenten los objetos que se encuentran dentro de ellas.

             Indicadores:  

- Cuenta para designar cantidades en grupo de objetos.

- Cuantifica y establece relaciones numericas entre grupos de objetos.

                                                        Actividad: 

*Solicitar a los niños y niñas que ordenen las piedras de la mas grande a la mas pequeña.

   Indicadores: 

-Establece semejanzas y diferencias relativas a forma, medida, peso entre objetos.

- Planea y lleva a la práctica actividades con orden temporal. 

Despedida

 *En ronda la docente cantará la canción de despedida.